Parents As Successful teacherS (PASS)

Le matériel créé lors du projet visera à aider les parents à transformer n'importe quelle situation en activité d'apprentissage. Ainsi des outils leur seront donnés pour intégrer l'apprentissage dans les activités qu'ils font avec les enfants dans la vraie vie. En conséquence, aucun temps d'apprentissage supplémentaire ne sera nécessaire.

Objectifs

Le projet vise à atteindre les résultats suivants :

• 5 séries de matériel de soutien pour les parents afin qu'ils puissent introduire les langues cibles du projet, à savoir l'anglais, le français, l'allemand, l'italien, le russe, le letton, et le néerlandais auprès leurs enfants de 4-6 ans dans le cadre de situations quotidiennes. Ces séries seront publiées sous forme de CD et en ligne ;
• Un site Internet diffusant la version la plus à jour du matériel de soutien, et servant également de plateforme d'échange d'expériences pour les parents ;
• Une campagne de diffusion encourageant les parents multilingues à participer activement à l'apprentissage précoce des langues de leurs enfants.

Le projet propose les étapes suivantes pour aider les parents à devenir des acteurs clés dans l'apprentissage précoce des langues de leurs enfants:

• Donner aux parents des outils pour "apprendre à enseigner en enseignant", donc les former à être de bons enseignants en utilisant les ressources elles-mêmes. Cela correspond au principe de "l'apprentissage par la pratique" de l'éducation informelle et aide les parents à se former à enseigner bien qu'ils ne disposent pas d'un temps spécial consacré à cette formation (comme c'est le cas de plus en plus de parents européens de nos jours) ;
• Doter les parents d'outils pour intégrer l'apprentissage des langues dans les activités quotidiennes de leur famille. Ainsi l'apprentissage devient une chose naturelle, plutôt que quelque chose d'artificiel que les parents et les enfants tentent d'éviter ;
• Aider les parents à intégrer une langue étrangère dans le processus de développement général de leurs enfants, utilisant ainsi la motivation déjà existante de la plupart des parents de contribuer au développement de la flexibilité et de la créativité des enfants.

La méthodologie du projet est fondée sur les conclusions de la théorie de l'activité (Leont'ev, Galperin, Engeström), notamment en ce qui concerne l'organisation de l'apprentissage dans des situations réelles. Les idées de l'approche réflexive sur l'enseignement/apprentissage des langues sont utilisées pour intégrer l'apprentissage des langues et le développement de la créativité ainsi que la capacité à raisonner des enfants.

Consortium

Le consortium du projet se compose de 9 établissements dans 6 Etats membres : la Lettonie, les Pays-Bas, l'Allemagne, le Royaume-Uni, l'Italie et l'Espagne. Il implique également 3 partenaires associés : l'Association européenne des parents, le Ministère de l'éducation du Brandebourg et Centre turc d'apprentissage tout au long de la vie.

Le projet est soutenu par la Commission européenne dans le cadre du programme pour l'éducation et la formation tout au long de la vie (projets multilatéraux Grundtvig).

Durée du projet

Janvier 2011 – Décembre 2012