2010 – Année européenne de la lutte contre la pauvreté et l’exclusion sociale

Bien que l'Union européenne reste l'une des régions les plus riches du monde, près de 80 millions d'Européens - soit 16% de personnes à travers l'Union européenne - vivent en dessous du seuil de pauvreté. Les personnes à risques sont principalement des enfants (environ 19 millions d'enfants vivent dans la pauvreté à travers l'UE), des personnes âgées, des familles monoparentales, des personnes handicapées, des migrants et ceux issus de minorités ethniques. "En Europe, une personne sur six a du mal à joindre les deux bouts, mais la pauvreté peut également affecter le reste d'entre nous, et nos sociétés dans leur ensemble," a déclaré Vladimír Špidla, le Commissaire européen à l'emploi, aux affaires sociales et à l’égalité des chances.

L'Année européenne 2010 de lutte contre la pauvreté et l'exclusion sociale a pour objectif de sensibiliser les gouvernements, la société et le grand public en général, aux causes et aux conséquences de la pauvreté en Europe. Cette manifestation vise à faire entendre les préoccupations et les besoins des personnes les plus touchées, à aider à déconstruire les stéréotypes qui entourent la pauvreté et l’exclusion sociale, à lutter collectivement comme individuellement contre la pauvreté, à tendre vers une plus grande intégration sociale, à élaborer les politiques européennes et nationales de lutte contre la pauvreté et l'exclusion sociale et à promouvoir une société plus solidaire en éradiquant la pauvreté.

Linda Parker, Directrice de ALL, estime que l'apprentissage des langues joue un rôle essentiel dans la lutte contre l’exclusion sociale. « Apprendre une langue étrangère peut augmenter la confiance en soi et l'estime de soi des apprenants de tous âges et est un avantage considérable quand il s'agit de trouver un emploi », déclare Linda. « Bien trop souvent, les apprenants issus de milieux défavorisés n’ont pas la possibilité d’apprendre de langues étrangères, parce qu'ils sont exclus des systèmes éducatifs ou, malheureusement, parce qu’ils sous-estiment leurs capacités. Nous devons donc insister sur le fait que tout le monde peut tirer partie de l'apprentissage d'une langue étrangère et nous devons faire en sorte que ceux qui occupent des postes à responsabilités encouragent réellement les citoyens défavorisés à réaliser tout leur potentiel et à avoir accès à l'apprentissage des langues ».