REAL contribue à définir les indicateurs de qualité dans les projets CALL financés par l’UE

L’EACEA a réuni des parties prenantes afin de lancer un débat sur la relation entre les développements les plus récents dans le domaine des TICE et leur application dans la salle de classe. Les participants étaient tous d’accord qu’une exploitation réussie des initiatives CALL dépend du degré de motivation et d’engagement de la part des utilisateurs : les enseignants et les apprenants. Dès lors, l’attractivité et la facilité de prise en main du logiciel apparaissent comme priorités pour susciter motivation et engagement. L’ergonomie et l’adéquation avec les réalités culturelles en termes des contenus et de la complexité technologique sont également cruciaux.

Les participants ont insisté sur l’importance des retours ainsi que l’interaction entre les professeurs et leurs élèves pour assurer la maîtrise des méthodes CALL : ces deux facteurs tendent à motiver les deux types d’utilisateurs. Afin de maximiser l’impact des stratégies CALL sur les compétences des apprenants, il faut prêter une attention particulière à l’autonomie de l’apprenant, surtout en ce qui concerne le domaine de l’« apprendre à apprendre ». L’expérience des experts montre que les initiatives qui permettent aux apprenants de choisir leurs parcours d’apprentissage ont le taux de réussite le plus élevé.

La compatibilité avec des ressources tierces, à l’instar des réseaux sociaux, ainsi que la souplesse et la transférabilité des outils sont essentiels afin d’assurer leur durabilité et leur adéquation avec les attentes des utilisateurs. Le niveau de compétence technique nécessaire dépendra de la méthode employée. Des instructions simples et des périodes d’apprentissage courtes seront décisives pour assurer un degré d’engagement satisfaisant et un taux d’abandon réduit. Le rôle des professeurs et des formateurs est primordial à cet égard. Les professeurs n’ont pas à être des experts en matière de TICE. En revanche, leur rôle est de guider les apprenants en s’appuyant sur un cadre pédagogique cohérent.

Informations complémentaires

EUROCALL 2010

EUROCALL (l’Association européenne pour l’apprentissage des langues assisté par l’ordinateur) a pour but de diffuser la recherche innovante ainsi que le développement et les pratiques relatifs aux technologies de l’apprentissage des langues dans une optique européenne : www.eurocall-languages.org.

Une conférence EUROCALL est organisée chaque année dans un pays européen. Cette année, elle a eu lieu à Bordeaux, sous la coordination de l’Université de Bordeaux IV – IUFM et sous les auspices de l’ALSIC et l’ACEDLE, deux associations actives dans la recherche dans le domaine des TICE et de l’enseignement des langues. http://eurocall2010.u-bordeaux4.fr.

EACEA

EACEA  est l’Agence exécutive de l’Union européenne responsable de la gestion de l’action communautaire dans le domaine de l’éducation, l’audiovisuel et de la culture. http://eacea.ec.europa.eu/index_en.php

Contacts

• Ion Gorriti, Réseau Lilama, igorriti[at]iniciativas-innovadoras.es / http://www.lilama.org/
• Jonathan Hooley, Réseau européen des associations de professeurs de langues (REAL) contact[at]real-association.eu